Yükseköğretim Kurulu, Gaziantep Sanayi Odası, Gaziantep Ticaret Odası ve Gaziantep Büyükşehir Belediyesi arasında mesleki eğitimin yaygınlaştırılmasına ilişkin protokol imzalandı. Protokolle öğrencilerin eğitimlerinin önemli bir bölümünü doğrudan işletmelerde geçirmelerini sağlayacak yeni model için önemli bir iş birliği zemini oluşturuldu.

120 bin öğrenci için işletmede mesleki eğitim dönemi başlıyor

YÖK'ün İME modelinde öğrenciler, eğitim programlarının yapısına göre son bir veya iki dönemlerini işletmelerde geçirecek. Klasik staj anlayışının yerine uzun süreli işletme temelli eğitim modeli gelecek. Pilot uygulama Gaziantep, Konya, İstanbul, Bursa, Kocaeli, İzmir ve Ankara olmak üzere 7 ilde, 185 programda ve 120 bin öğrenciyle başlıyor. Modelle, mezun olmadan iş deneyimi kazanan, sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirmek hedefleniyor. Elde edilecek sonuçlar doğrultusunda modelin ülke genelinde yaygınlaştırılması planlanıyor.

Stajdan fazlası: İş hayatının içinde eğitim

Model sayesinde öğrenciler güncel teknolojileri ve sektör uygulamalarını yerinde öğrenecek, iş disiplini, takım çalışması ve problem çözme becerilerini geliştirecek, mezun olmadan iş deneyimi kazanacak ve iş dünyasıyla doğrudan temas kurarak kariyer planlamalarını güçlendirecek. Yeni model yalnızca öğrenciler için değil işletmeler açısından da önemli avantajlar sunuyor. İşletmeler ihtiyaç duydukları nitelikli insan kaynağını eğitim sürecinden itibaren tanıma ve yetiştirme fırsatı elde edecek.

Amaç mezuniyet sonrası değil mezuniyet öncesi istihdam

YÖK'ün yürüttüğü dönüşümle, meslek yüksekokullarında uygulamalı eğitimin güçlendirilmesi, sektör ihtiyaçlarına uygun programların geliştirilmesi ve öğrencilerin mezun olmadan iş hayatıyla bütünleşmesi hedefleniyor.

"İstihdam odaklı dönüşüm süreci yürütüyoruz"

YÖK Başkanı Erol Özvar, Gaziantep Sanayi Odasında düzenlenen protokol imza töreninde yaptığı konuşmada, yükseköğretimde istihdam odaklı yeni bir dönüşüm süreci yürüttüklerini belirterek üniversite-sektör iş birliğinin artık bir tercih değil zorunluluk olduğunu söyledi. Özvar, "Üniversiteler kadar işletmelerimize de önemli görevler düşüyor. Sanayicimiz bu işe sahip çıkarsa büyük bir başarı hikayesi yazacağız. Ne gerekiyorsa birlikte yapalım. Sanayicilerimize sesleniyorum gelin meslek yüksekokullarımızın yönetimini birlikte yapalım, müfredatı birlikte şekillendirelim" dedi.

Yıllardır uygulanan klasik staj anlayışının günümüz ihtiyaçlarına cevap vermekte yetersiz kaldığını belirten Özvar, şunları söyledi:
"Stajı kısa süreli ve sınırlı bir uygulama olmaktan çıkararak eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası haline getiriyoruz. Meslek yüksekokullarında 3+1 ve 2+2, lisans programlarında ise 7+1 ve 6+2 modelleriyle öğrencilerimizin bir veya iki dönemlerini doğrudan iş hayatının içinde geçirmelerini hedefliyoruz. Bu süreç klasik anlamda uzun bir staj değil; kredilendirilen, değerlendirilen ve akademik olarak takip edilen yapılandırılmış bir eğitim modelidir."

Pilot uygulamanın ilk etapta yaklaşık 120 bin öğrencinin öğrenim gördüğü 185 mesleki ön lisans programını kapsayacağını açıklayan Özvar, elde edilecek sonuçların modelin ülke genelinde yaygınlaştırılmasına yön vereceğini ifade etti.

Gaziantep'ten tam destek

Gaziantep Valisi Kemal Çeber de, Gaziantep'in üretim kültürü ve girişimcilik ekosistemiyle uygulama için en uygun şehirlerden biri olduğunu belirterek, "Gaziantep olursa bölge rahat olur. Gaziantep bu tür üniversite-sanayi iş birliklerinin ve uygulamalı eğitim modellerinin laboratuvarı olmaya çok uygun bir şehir" dedi.
Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanı Fatma Şahin ise 21'inci yüzyılın veri ve teknoloji çağı olduğuna işaret ederek, "Veriyi oluşturamazsak pazar olmaya devam edeceğiz. İnsana yatırım yapmak için büyük bir aşkla çalışıyoruz. Ne yapmak istiyorsanız buna en hazır şehir biziz. İnsan gücüne ve organizasyon kabiliyetine sahibiz" diye konuştu.

"Eli anahtar tutan mühendislere ihtiyacımız var"

Gaziantep Sanayi Odası Başkanı Adnan Ünverdi, Gaziantep iş dünyasının projeye güçlü destek verdiğini belirterek, "Elimizi taşın altına koymaya hazırız. Modelin şehrimizde uygulanacak olmasından büyük memnuniyet duyuyoruz. Gaziantep'in elde edeceği başarılı sonuçlarla ülkemize örnek ve rol model olacağını düşünüyoruz. Gaziantep Sanayi Odası olarak üyelerimizle birlikte projeye tam destek veriyoruz" dedi.
Gaziantep Ticaret Odası Başkanı Mehmet Tuncay Yıldırım ise nitelikli insan kaynağının önemine dikkat çekerek, "Eli anahtar tutan mühendislere ve teknik adamlara ihtiyacımız var. Üniversite-sanayi iş birliğini bir kavram olarak değil, bir zorunluluk olarak görüyoruz" ifadelerini kullandı.

Gaziantep'te atılan bu adımın, yükseköğretim ile üretim dünyası arasında yeni bir iş birliği modelinin temelini oluşturması bekleniyor. Protokol törenine Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, Gaziantep Valisi Kemal Çeber, Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanı Fatma Şahin, Gaziantep Sanayi Odası Başkanı Adnan Ünverdi, Gaziantep Ticaret Odası Başkanı Mehmet Tuncay Yıldırım, Gaziantep Sanayi Odası Meclis Başkanı Adil Sani Konukoğlu, Yükseköğretim Yürütme Kurulu Üyeleri Prof. Dr. Mahmut Ak ve Prof. Dr. Arif Bilgin, Yükseköğretim Kurulu Üyesi Prof. Dr. Huriye Reyhan Demircioğlu ile bölgedeki üniversitelerin rektörleri katıldı.

Özvar'dan GİBTÜ'ye "Diş Hekimliği Fakültesi" müjdesi

YÖK Başkanı Özvar, program sonrası gazetecilere yaptığı açıklamada Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi (GİBTÜ) bünyesinde kurulan Diş Hekimliği Fakültesinin bu yıl öğrenci kabul etmeye başlayacağını duyurdu. Fakültenin altyapısının güçlendirilmesi için yerel paydaşlarla iş birliği içerisinde çalışılacağını vurgulayan Özvar, yeni fakültenin hayırlı olmasını diledi. GİBTÜ Rektörü Prof. Dr. Şehmus Demir de fakültenin üniversite için önemli bir gelişme olduğunu belirterek, desteklerinden dolayı Özvar'a teşekkürlerini iletti.

Özel İmperial Hastanesi Uzman Klinik Psikolog Seden Ekici, sınav dönemlerinin öğrenciler için sadece akademik süreç değil; aynı zamanda yoğun duyguların yaşandığı bir dönem olduğuna dikkat çekti. Ekici "Bu süreçte en sık karşılaştığımız durumlardan biri sınav kaygısıdır. Kaygı çoğu zaman olumsuz bir durum gibi görülse de aslında belirli düzeyde hissedilen kaygı, kişiyi motive eden doğal bir duygudur. Sorun, kaygının öğrencinin günlük yaşamını ve performansını olumsuz etkileyecek seviyeye ulaşmasıyla ortaya çıkar. Sınav kaygısı yaşayan öğrencilerimizde dikkat dağınıklığı, odaklanmada güçlüğü, unutkanlık ,uyku problemleri ,mide bulantısı çarpıntı ve başarısızlık korkusu sıkça görülebilir. Özelikle ‘Ya yapamazsam ? ‘, ‘Herkes bende yüksek başarı bekliyor’ gibi düşünceler öğrencilerin üzerindeki baskıyı artırır. Bu noktada ailelerin yaklaşımı büyük önem taşır. Çocukların yalnızca sonuç odaklı değerlendirilmesi , kıyaslanması yada başarı baskısı altında tutulması kaygıyı artırabilmektedir. Oysa çocukların en çok ihtiyaç duyduğu şey; anlaşılmak, desteklenmek ve koşulsuz kabul görmektir. Ailelerin 'Elinden geleni yapman yeterli' mesajını verebilmesi öğrencinin psikolojik dayanıklılığını güçlendirir" dedi.
"Sınavın başarıyı tam anlamıyla ölçmediğini unutmamalıdırlar" diyen Seden Ekici "Aynı zamanda nefes egzersizleri ,gevşeme çalışmaları olumlu iç konuşmalar kaygının yönetilmesine yardımcı olur. Öğrencilerin hazırlık süreçlerinde kendi rutinlerinden sapmaması büyük önem taşır. Alıştıkları çalışma saatlerini, dinlenme düzenlerini ve günlük aktivitelerini korumak, zihinsel dengeyi sürdürebilmeleri açısından kritik rol oynar. Bu rutinlerden ödün vermek, kaygıyı artırıp motivasyonu düşürebilir. Sınav kaygısı öğrencinin, günlük yaşamını, ders başarısını ve sosyal ilişkilerini olumsuz etkileyecek düzeye ulaşıyorsa bir uzmandan psikolojik destek alması büyük önem taşır. Unutulmamalıdır ki sınavlar hayatın yalnızca bir parçasıdır. Çocukların ruh sağlığını koruyarak ilerlemesi, en az akademik başarı kadar önemlidir" ifadelerini kullandı.

ÖSYM, konuya ilişkin sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, "10 Mayıs 2026 tarihinde uygulanan 2026-ALES/1 değerlendirme işlemleri tamamlanmıştır. Adaylar, sınav sonuçlarına 5 Haziran 2026 tarihinde saat 10.00’dan itibaren ÖSYM’nin https://sonuc.osym.gov.tr adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecektir. Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur" ifadelerine yer verdi.

70 yaşında mezun oldu, mezuniyet belgesini profesör oğlu verdi

Mezuniyet töreninde ise liseyi bitirdikten sonra üniversite okuma hayali olan ve 2 yıl önce üniversite sınavlarına giren 70 yaşındaki Rahime Uluşar Akdeniz Üniversitesi Kumluca meslek Yüksek Okulu Seracılık Bölümünden mezun oldu. Mezuniyet belgesini almak için sahneye çağırılan Rahime Uluşar’ın mezuniyet belgesini oğlu Akdeniz Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Öğretim Üyesi, Uygulamalı Bilimler Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ümit Deniz Uluşar verdi. Daha sonra Rahime Uluşar’ın eşi Eczacı Nadir Uluşar’da sahneye gelerek eşine çiçek verip onu kutladı.
Duygularını aktaran Rahime Uluşar, "Hiç aklımdan çıkmamıştı. Ama devamlı çalıştığım için zamanımı hep çocuklarıma ayırdım. Okutayım derken zaman çok çabuk geçti. Çocuklarım üniversite sınavlarına girerken girsem çok daha iyi bölümler okuyabilirdim. İyi puanlarla bir yerlere girebilirdim. Buna da şükür 50 yıl sonra üniversite sınavına girdim. Türkiye genelinde 611'inci geldim. 274 eşit ağırlıklı puanım var. 4 yıllık bölümlerden de tutuyordu ama ben sağlığımı da göz önünde bulundurarak 4 yıllığa gidemedim. 2 yıllık bölüme giderek içimdeki hevesi giderdim. Bu duyguyu yaşadım. Çok güzel bir şey. İsteği olan herkesin sınava girmesini ve okumasını dilerim" dedi.

Oğlunun başarısını da anlatan Rahime Uluşar, "İstanbul Marmara Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümünü bitirdi. Sonra Boğaziçi’nde Sistem Kontrol Mühendisliğinde yaptı. Oradan diplomasını aldı. Oradan burslu Amerika’ya gitti. Orada yapay zeka üzerine doktorasını yaptı. Oradan geldi. Akdeniz Üniversitesinde Bilgisayar Mühendisliği Bölümünü kurdu. Daha iki sene önce tekrar yetmedi şimdi de yapay zeka bölümünü kurdu. Onları yürütüyor. Bu arada da Covid zamanında da Adalet Bölümünü bitirdi. Bu kadar başarılı bir oğlum var. Kendisi ile gurur duyuyorum" dedi.
Akdeniz Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Öğretim Üyesi, Uygulamalı Bilimler Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ümit Deniz Uluşar ise şunları söyledi:
"Annemin mezuniyetini görmeye geldim. Çok büyük bir başarı. Annem muhtemelen Akdeniz Üniversitemizin en yaşlı lisans programlarından mezun olan kişidir. Annem hiçbir dersten kalmadı. Süresini gayet yüksek bir şekilde gerçekleştirdi. Müthiş bir başarı. Kendisinin ilerleyen zamanlarda başkalarına da örnek olabileceğini düşünüyoruz. Her yaşta başarı alınabileceğine, her yaşta okunabileceğine genç kalınabileceğine öğrenmenin yaşı olmadığına öğrenmek için çalışmanın yaşının olmadığını her zaman insanların insanlığa verebileceği bir şeylerin olabileceğini olduğunu gösterdiği için kendisine hem kurumum adına hem annem adına hem de kendim adına teşekkür ediyorum. Annem de doçent veya yardımcı doçentlik cübbemi giydirmişti. Sırasıyla gidiyoruz. Bizde de onun cübbesini giydirmek nasip oldu. Başarılarının devamını diliyorum" dedi.

GELECEĞİN MESLEKLERİ MASAYA YATIRILDI
3. KOSTUDSA Öğrenci Kongresi ile DERMOCOS Dermokozmetik Kongresi’nde, diş hekimliğinde gelecek vizyonu ve dermokozmetik alanındaki bilimsel gelişmeler ele alındı.

REKTÖRDEN ÖĞRENCİLERE TAM DESTEK
KOSTÜ Rektörü Prof. Dr. Muzaffer Elmas, öğrencilerin organizasyon başarısına dikkat çekerek, “Öğrencilerimizle gurur duyuyorum” ifadelerini kullandı. Yapay zekanın eğitimdeki önemine de vurgu yaptı.

PROFESYONEL DÜZEYDE ORGANİZASYON
Diş Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Fatih Asutay, kongrenin yüksek organizasyon kalitesine dikkat çekerek, etkinliğin profesyonel bir düzeyde gerçekleştiğini söyledi.

DERMOKOZMETİKTE BİLİMSEL SUNUMLAR
Eczacılık Kulübü tarafından düzenlenen DERMOCOS Kongresi’nde sosyal medyada güvenilir bilgi, marka stratejileri ve cilt sağlığı gibi konular ele alındı.

UZMAN İSİMLER SAHNE ALDI
Kongrede alanında uzman eczacılar, kozmetik dünyası ve eczacılığın rehberlik rolüne ilişkin sunumlar gerçekleştirerek öğrencilere bilgi aktardı.

YOĞUN KATILIMLA TAMAMLANDI
İki gün süren etkinlik, öğrenciler, akademisyenler ve sektör temsilcilerinin yoğun katılımıyla sona erdi. Organizasyonda emeği geçenlere teşekkür edildi.

"Bu uygulama yılların hayali olarak karşımızda duruyordu"

Türkçeyi uluslararası mecrada yaygınlaştırmayı hedeflediklerini belirten Ersoy, "Dünya dili Türkçemizi ölçmek adına uzun zamandır hazırlıklarını gerçekleştirdiğimiz sınav uygulamamızı cumartesi günü hayata geçiriyoruz. Bu uygulama yılların hayali olarak karşımızda duruyordu, gerçekleştirmek inşallah bize nasip oluyor. Yılların hayali gerçek oluyor. Uluslararası öğrencilerin sayısındaki artışa yönelik talebi karşılamak ve Türkçe öğretiminde ölçme-değerlendirmedeki standartlaşmayı sağlamak için Türkçe dil becerisini Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni’ ne (D-AOBM / CEFR) göre ölçen merkezi bir sınav olarak e-YDTS geliştirildi. 9 Mayıs tarihinde elektronik sınav merkezlerinde uygulanacak sınavın hazırlık aşamasında 8 deneme sınavı düzenlendi. Sınav içeriğinin, soru yazarlarının ve denetmenlerin D-AOBM ile uyumlu olması için Ankara, İstanbul, İzmir, Karabük, Malatya ve Van’da ’da toplam 8 ‘D-AOBM ve soru yazarlığı eğitimi’ gerçekleştirdi. Sınavın ‘kesme puanı’ çalışmaları tamamlandı. Tüm bu çalışmaların tamamlanmasıyla sınav uygulama aşamasına geldi" ifadelerini kullandı.

"Güvenilir bir Türkçe yeterlilik sertifikası sunmayı amaçlamaktayız"

e-YDTS'nin, Türkçenin ölçülmesinde önemli bir referans olarak uluslararası öğrenciler için önemli bir referans olacağını vurgulayan Ersoy, "e-YDTS ile sınava katılan adayların dil becerilerini D-AOBM ile uyumlu bir şekilde ölçmeyi ve bu doğrultuda adaylara B2, C1 ve C2 seviyelerinde geçerli ve güvenilir bir Türkçe yeterlilik sertifikası sunmayı amaçlamaktayız. Türkçenin akademik gücünü ortaya koyacak bir adım olacak sınav, eğitim kurumları, meslek kuruluşları, devlet kurumları ve diğer ilgililer için uluslararası standartlara uygun, geçerli ve güvenilir bir değerlendirme aracı olmayı sağlayacak" dedi.

Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi eğitim kurumlarında görev yapan kadrolu öğretmenlerin 2026 yılı il içi isteğe bağlı yer değiştirme işlemleri ile il içi sıra kayıtlarının oluşturulması sürecinin 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu ve Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği hükümleri doğrultusunda yürütüleceği açıklandı. Yer değiştirme isteğinde bulunacak öğretmenlerin 30 Eylül tarihi itibarıyla bulundukları eğitim kurumunda en az 3 yıllık çalışma süresini tamamlamış olmaları gerektiği ifade edildi.
TOPLAM 4 YILLIK ÇALIŞMA SÜRESİNİ TAMAMLAMA ŞARTI ARANACAK
Sözleşmeli öğretmenlikten kadroya geçenler için kadrolu ve sözleşmeli olarak toplam 4 yıllık çalışma süresinin tamamlanmış olma şartının aranacağı duyuruldu. Hizmet puanlarının hesabında başvurunun son günü olan 6 Mayıs tarihinin esas alınacağı kaydedilirken, öğretmenlerin görev yaptıkları il içerisindeki eğitim kurumları arasından en fazla 40 eğitim kurumu için tercihte bulunabileceğinin altı çizildi. Atamaların ise alanlardaki mevcut ve muhtemel ihtiyaç durumu dikkate alınarak, tercih ve hizmet puanı üstünlüğü esasına göre gerçekleştirileceği ifade edildi. Atamaların gerçekleştirilmesi ve sıra kaydının oluşturulması için belirlenen tarihin 11 Mayıs olarak duyurulduğu, tebligat ve ilişik kesme tarihinin ise 26 Haziran olarak belirlendiği kaydedildi.
ÖĞRETMENLER HİZMET PUANI ÜSTÜNLÜĞÜNE GÖRE SIRAYA ALINACAK
Tercihleri doğrultusunda ataması yapılamayan öğretmenlerin başvuru sırasında talep etmeleri halinde ilk iki tercihlerinde yer alan kurumlar için alanları bazında hizmet puanı üstünlüğüne göre sıraya alınacağı vurgulanırken, sıra oluşan alanlara 13 Ağustos tarihine kadar yargı kararları hariç olmak üzere sıra atamaları dışında atama yapılmayacağı ve kontenjan verilemeyeceği belirtildi.
Yer değiştirme başvuruları 4-6 Mayıs tarihleri arasında alınacak.

Yüksekova’da Anlamlı Açılış
Yüksekova TOKİ İlk ve Ortaokulu’nda kurulan “Arif Parasız Kütüphanesi”, düzenlenen törenle hizmete açıldı. Açılışa protokol üyeleri, öğretmenler ve Parasız’ın ailesi katıldı.

Dualarla Açıldı
Program Kur’an-ı Kerim tilavetiyle başladı. İlçe Müftüsü Nihat Şahin’in duasının ardından kütüphanenin açılış kurdelesi kesildi.

Mesai Arkadaşlarından Vefa
Esendere Gümrük Müdür Yardımcısı Sinan Akbaş, kütüphanenin en önemli amacının merhum mesai arkadaşlarının adını yaşatmak olduğunu ifade etti.

Aileden Duygusal Mesaj
Arif Parasız’ın babası Ziya Parasız, oğullarının adının eğitimle anılmasından gurur duyduklarını belirterek emeği geçenlere teşekkür etti.

12 HAFTALIK YOĞUN EĞİTİM

Program kapsamında katılımcılar 12 hafta boyunca enerji piyasaları, sürdürülebilirlik, yenilenebilir enerji teknolojileri ve küresel enerji dengeleri gibi birçok başlıkta eğitim aldı.

TEORİ VE UYGULAMA BİR ARADA

Eğitim sürecinde paneller, vaka analizleri ve interaktif oturumlarla katılımcıların teorik bilgilerini uygulamaya dönüştürmeleri sağlandı. Liderlik ve stratejik düşünme modülleri de programa dahil edildi.

SEKTÖR VE AKADEMİ BİR ARADA

SOCAR Türkiye CEO’su Elchin Ibadov ve Sabancı Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Leblebici’nin katıldığı törende, akademi ve sanayi iş birliğinin önemi vurgulandı.

ENERJİNİN GELECEĞİNE YATIRIM

Programın, enerji sektöründe nitelikli insan kaynağı yetiştirilmesine katkı sağladığı ve katılımcılara güçlü bir profesyonel ağ sunduğu ifade edildi.

İbn Haldun Üniversitesi Dil Köyü açılış töreni, Kur'an-ı Kerim tilavetiyle başladı. Programa katılan İbn Haldun Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkan Vekili Necmeddin Bilal Erdoğan, üniversiteyi kurdukları ilk yıllardan beri bir dil köyünü hayata geçirmek istediklerini belirtti. Dil öğrenmede en önemli konunun kişinin buna ihtiyaç hissetmesi olduğunu dile getiren Erdoğan, "O ihtiyaç hissedilmediği zaman en iyi öğretmenler, en iyi teknoloji, en iyi eğitim materyalleri de olsa netice almak mümkün değil. Daha sonra tabii ki o iyi ortamın da var olması lazım, iyi öğretmenlerin olması lazım. Doğru kitapların, doğru materyallerin kullanılması lazım. İbn Haldun Üniversitesi'nde hamdolsun Türkiye'de hazırlık yani üniversite hazırlık denilen diller okulu hizmetini en iyi veren üniversite olduğumuzu iddia ediyoruz. Bunu sadece kendimiz iddia etmiyoruz. YÖK'ün yarım milyondan fazla öğrencinin katkılarıyla yayınladığı üniversite deneyim araştırmasında gerçekten bizim hazırlık okulumuz, yabancı dil okulumuz Türkiye'de birinci sırada yer aldı. Dolayısıyla bu memnuniyetle ve bunun dışında yazın yaptığımız programlardaki memnuniyetle bunu iddia ediyoruz. Dolayısıyla bunu en iyi yapan üniversite olarak böyle bir dil köyünü hayata geçiren kurum olmamız da bir rastlantı değil" dedi.
Yurt dışına dil eğitimi için gitmeye en iyi alternatifi oluşturmak istediklerini anlatan Erdoğan, "Bunu inşallah sadece İngilizce'de değil, Arapça'da, Türkçe'de ve başka yabancı dillerde de yapmak. Şu anda 350 gibi bir konaklama kapasitemiz var. Genişleme alanları var. Henüz bütün tesisi hayata geçirmiş değiliz. Bütün tesisi de hayata geçirdiğimiz zaman inşallah burada belki 700-800 veya biraz daha fazla öğrencinin farklı farklı kendi mahallelerinde yani İngilizce mahallesi, Arapça mahallesi ve diğer dillerin kendi mahallelerinde eğitimlerini sürdürdüğü bir yer olmuş olacak. Gerçekten Türkiye'nin güçlenmesinde uluslararası bağlantılarımızın, ağlarımızın, nüfuzumuzun artmasında elbette ki çok büyük bir katkısı var" ifadelerini kullandı.
Erdoğan üniversite olarak dil eğitimi faaliyetlerini dil köyüyle taçlandırmış olacaklarını sözlerine ekledi.
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Nazif Yılmaz ise şöyle konuştu:
"2015 yılında biz Milli Eğitim Bakanlığımızda bir proje hayata geçirmiştik. Rize Güneysu'da Kaptan Ahmet Erdoğan İmam Hatip Lisesi'nde 90 öğretmenimizi alarak bir aylık tıpkı buradaki gibi bir dil programı uygulamıştık. Geçen gün bir arkadaşım, 'Hala o tecrübeyle ben öğretmenliğimi yapıyorum' dedi. Dolayısıyla aslında burada üniversitemizin başlattığı bu proje gerçekten yıllar boyu devam edecek ve nesillere dokunacak bir proje. Bir de tabii sadece dili öğrenmeyecek buraya gelen insanlar. Burada bir dostluk, kardeşlik gerçekleşecek. Kendi aralarında farklı kültürleri tanıma imkanı olacak. Yurt dışına gitmeden önce belki burada kademelendirilecek. Çünkü yurt dışına öğrenci gönderen burada okullarımız var. Ürdün'e, İngiltere'ye, Amerika'ya, Bosna'ya. Burada çokça okullarımız var. Belki burada bir altyapıyı alarak o ülkelere gidecek. Ya da hiç gitmeye ihtiyaç duymadan dört temel beceriyi dinleme, anlama, konuşma, yazma becerisini burada öğrenmiş olacak."
İbn Haldun Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Atilla Arkan, bir sosyal bilimler üniversitesi olarak kurulduklarını ve diller üzerinden tüm dünyaya evrensel bir şekilde hitap edebilmeyi hedeflediklerini söyledi.
Mütevelli Heyeti Başkanı Prof. Dr. İrfan Gündüz ise, "Böyle bir dil köyünü hayata geçirmenin şu anda huzur ve mutluluğunu yaşıyoruz. Bu nereden çıktı derseniz bunun ilk fikir babası bugün Dışişleri Bakanımız olan Hakan Fidan Bey, o zaman geldiğinde üniversitemize 'Bizim de bundan sonra Amerika gibi dışarıya göndereceğimiz misyonda görevli arkadaşlarımızı gittiği ülkenin dilini bilen insan olarak yetiştirmemiz lazım' dedi. Amerika böyle yapıyor, Rusya bile böyle yapıyor. Ve gittiği dili konuşan insanlar orada çok daha verimli, çok daha başarılı hizmetler veriyorlar. Fikir babası oydu" diye konuştu.
Konuşmalar sonrası okunan duanın ardından açılış kurdelesi kesilerek, dil köyü gezildi. Açılışa Yalova Valisi Ahmet Hamdi Usta ve AK Parti Yalova Milletvekili Meliha Akyol da katıldı.

Eğitimde engel tanımadı

Görme engelli olan Adile Nisa Bakır, lise son sınıfa geçtiğinde eğitim desteği almak için özel dershanelere başvurdu ancak kabul edilmedi. Yaşadığı zorlukların ardından öğretmenlerinin yönlendirmesiyle daha önce aynı kurs merkezinden faydalanarak üniversiteyi kazanan bir öğrenciden ilham alan Bakır, Silifke’de bulunan Mersin Büyükşehir Belediyesi Kurs Merkezine başvurdu. Kursa kabul edilen Bakır, muaf olmadığı derslerin tamamında birebir eğitim desteği almaya başladı. Bu süreçte hem akademik hem de moral anlamında destek gören öğrenci, üniversite sınavına hazırlığını sürdürüyor.

"Öğrencimize özel anlatım yapıyoruz"

Kurs Merkezi Sorumlusu Avni Yalçın, öğrencilerin hayallerine ulaşmaları için her türlü desteği verdiklerini belirterek, "Adile Nisa çok azimli bir öğrenci. Coğrafya, Türkçe, edebiyat, matematik, inkılap tarihi ve felsefe derslerinde kendisine destek sağlıyoruz. Başkanımızın ‘eğitimde fırsat eşitliği’ ilkesi doğrultusunda öğrencilerimizin yanında olmaya devam ediyoruz" dedi.
Matematik Öğretmeni Burçin Göke ise derslerin öğrencinin ihtiyacına göre şekillendirildiğini ifade ederek, "Matematik dersinde birebir ilerliyoruz. Öğrencimizin anlayabileceği şekilde sözel anlatım yapıyoruz ve ÖSYM soruları üzerinden sınava hazırlıyoruz. Güzel bir sonuç bekliyoruz" diye konuştu.

"Burada her türlü imkan var"

Kurs merkezinde gördüğü ilgiden memnun olduğunu dile getiren Adile Nisa Bakır, "Nasıl ilerleyeceğimi bilemezken burayı keşfettim. Çok sıcak karşılandım. Şu an eğitimime burada devam ediyorum. Öğretmenler çok ilgili. Kaynak, deneme sınavı ve diğer imkânlar açısından her şey düşünülmüş" ifadelerini kullandı.

Ailesi de memnun

Adile Nisa’nın annesi Sevim Bakır ise süreçte yaşadıkları zorluklara değinerek, "Özel gereksinimli bir çocuğunuz varsa destek bulmak çok zor. Ama burada öğretmenler kızımla birebir ilgileniyor. Böyle bir imkan olmasaydı çok zorlanırdık. Kızım adeta özel kurs gibi eğitim alıyor" şeklinde konuştu.

Minikler Keşfederek Öğrendi
Hisar İlkokulu’nda gerçekleştirilen etkinlikte öğrenciler, okyanusun farklı katmanlarını ve bu katmanlarda yaşayan canlı türlerini yakından tanıma fırsatı buldu. Yaparak ve yaşayarak öğrenme modeliyle çocuklar hem eğlendi hem de bilgilerini pekiştirdi.

Suyun Önemi Anlatıldı
Etkinlikte yalnızca deniz canlıları değil, suyun hayatımızdaki önemi de vurgulandı. Öğrenciler, okyanus ekosisteminin işleyişini deneyimleyerek çevre bilinci kazandı.

“Öğrenmeyi Kalıcı Hale Getirdik”
Projenin mimarı öğretmen Nesrin Ekmen, amaçlarının çocukların merak duygusunu harekete geçirmek olduğunu belirterek, “Hem merakımızı giderdik hem de öğrenmeyi kalıcı hale getirmeyi hedefledik” dedi.

Velilerden ve Okuldan Tam Destek
Sınıfın dekorasyonu ve hazırlanan materyaller, öğrencilerin konuyu daha iyi kavramasını sağlarken, veliler ve okul yönetimi bu tür projelerin çocukların gelişimine önemli katkı sunduğunu ifade etti.

"Türkiye, teknolojiye önem vermede Avrupa’nın önünde"

Uluslararası arenadaki rekabete değinen Ağırman, bu alanda Türkiye’nin Avrupa’dan önde olduğunu belirterek şöyle konuştu:
"Bu sene hedefimiz Japonya ya da Güney Kore'deki bir yarışmaya dahil olmaktı. Aslında Türkiye'deki başarılarımızdan dolayı bize Amerika'dan davetler geliyor. Belli ödülleri alanları davet ediyorlar. Maliyetler biraz bu konuda bizi aşıyor. Malum uçak biletleri ve konaklama, gidiş geliş süreleri. Yani hedefimiz seneye Japonya. Japonya'da hem çok daha zorlu takımlar var hem de farklı bir kültür. Şimdiye kadar hep Avrupa'da yarıştık. Ve ondan sonra da Amerika'da Dünya Şampiyonası. Dünya Şampiyonası'nda yer almak için Türkiye Şampiyonası'nda Teamwork birincilik, Robot Skills birincilik almak gerekiyor. Dediğim gibi Türkiye'de çok zorlu takımlar var. Ve biz devlet okulu olduğumuz için maddi imkânsızlıklardan dolayı maalesef ödül alsak da gidemiyoruz. Bir de rakiplerimizin birçoğu özel kolej. Yani bizim burada 4 tane robot setimiz varken özel okullarda 30-40 tane robot seti var ve maddi imkânları da çok gelişmiş olduğu için Amerika'ya gidiyorlar, Güney Kore'ye gidiyorlar. Hedefimiz bu iki ülkedeki dünya şampiyonalarına katılmak."
Brain Storms Junior Takım Kaptanı Emir Efe Atik ve takım arkadaşları ise katıldıkları yarışmalarda başarı elde ettikleri için gurur duyduklarını söyledi.